Clima escolar e estudantes

Pesquisa do Laboratório Latino-Americano de Avaliação da Qualidade da Educação em 16 países mais o Estado mexicano de Nuevo León também mostra influência da distribuição de renda sobre aprendizagem dos alunos.

A geração de um ambiente de respeito, aconchegante e positivo é uma das chaves para promover a aprendizagem entre os estudantes, de acordo com o Segundo Estudo Regional Comparativo e Explicativo (SERCE), cujos resultados foram apresentados em junho, em Santiago, no Chile, e nos demais países também pesquisados da América Latina – Argentina, Brasil, Colômbia, Costa Rica, Cuba, Equador, El Salvador, Guatemala, México (mais o Estado de Nuevo León), Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, República Dominicana e Uruguai.

O impacto do clima escolar no desempenho dos alunos forma parte das conclusões deste estudo, um dos mais importantes e ambiciosos implementados na América Latina e Caribe para avaliar o desempenho dos estudantes. Realizada pelo Laboratório Latino-Americano de Avaliação da Qualidade da Educação (LLECE), a pesquisa contou com apoio do Escritório Regional da Educação da UNESCO para América Latina e o Caribe (Orealc).

O universo considerado foram os estudantes de 3ª e 6ª séries da Educação Primária, que fizeram provas especialmente elaboradas de matemática, linguagem (leitura e escrita) e ciências.  Além dos resultados nessas disciplinas, o SERCE também contém informação sobre os estudantes e suas famílias, docentes, diretores e escolas para identificar e compreender quais os fatores de maior incidência nos desempenhos estudantis.

A influência das condições no seio da escola sobre o desempenho dos estudantes demonstra, segundo o estudo, a importante contribuição que exercem os estabelecimentos, sendo estes inclusive de maior importância que os fatores de contexto sócio-econômico, favorecendo significativamente a diminuição das desigualdades de aprendizagem associadas às disparidades sociais. Entretanto, a segregação escolar por condições sócio-econômicas e culturais dos estudantes tem uma relação negativa com o desempenho e é a segunda variável de maior relevância para explicá-lo. Desta forma, a equidade na distribuição das aprendizagens nas diferentes camadas da população é uma tarefa que ainda está por ser cumprida, conforme o relatório.

O Primeiro Relatório do SERCE, seu Resumo Executivo e um vídeo explicativo sobre suas características e resultados estão disponíveis, clique aqui.

Fonte: Unidad de Comunicaciones/Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe.