“A democracia de amanhã se prepara na democracia da escola” - Célestin Freinet

Nas bancas de jornais e revistas uma edição especial da Revista Nova Escola, “Grandes Pensadores”. Trata-se da compilação de dois especiais da revista publicados em dezembro de 2004 e agosto de 2006.

São 41 pensadores para ajudar a refletir cada vez mais sobre o educar em seu dia-a-dia.

Entre os pensadores, destaque hoje para Célestin Freinet, educador francês que desenvolveu atividades hoje comuns, como as aulas-passeio e o jornal de classe, e criou um projeto de escola popular, moderna e democrática.

Freinet criou uma pedagogia do trabalho. A atividade é o que orienta a prática escolar e o objetivo final da educação é formar cidadãos para o trabalho livre e criativo, capaz de dominar e transformar o meio e emancipar quem o exerce.

Para Freinet, um dos deveres do professor, é criar uma atmosfera laboriosa na escola, de modo a estimular as crianças a fazer experiências, procurar respostas para suas necessidades e inquietações, ajudando e sendo ajudadas por seus colegas e buscando no professor alguém que organize o trabalho.

Outra função primordial do professor, segundo Freinet, é colaborar ao máximo para o êxito de todos os alunos. Diferentemente da maioria dos pedagogos modernos, o educador francês não via valor didático no erro.

Freinet acreditava que o fracasso desequilibra e desmotiva o aluno, por isso o professor deve ajudá-lo a superar o erro.

Técnicas desenvolvidas por Freinet

• Aula das descobertas: aulas de campo, voltadas para os interesses do estudantes
• Auto-avaliação: fichas criadas por Freinet, preenchidas pelos alunos, como forma de registrar a própria aprendizagem
• Auto-correção: modalidade de correção de textos feita pelos próprios autores, no caso os alunos, sob a orientação do educador
• Correspondência Interescolar: atividade largamente utilizada por Freinet, na qual os alunos se comunicavam com outros estudantes de escolas diferentes
• Fichário de consulta: fichas criadas por alunos e professores, para suprir as lacunas deixadas pelos livros didáticos convencionais
• Imprensa escolar: os textos escritos pelos alunos tinham uma função social real, já que não serviam meramente como forma avaliativa, já que eram publicados e lidos pelos colegas
• Livro da vida: caderno no qual os alunos registram suas impressões, sentimentos, pensamentos em formas variadas, o qual fica como um registro de todo o ano escolar de cada classe
• Plano de trabalho: atividade realizada em pequenos grupos que sob a orientação do educador, com base em um dado tema, desenvolvem um plano a ser realizado num certo intervalo de tempo

Célestin Freinet (1896 - 1966), francês de Gars, região da Provença, sul da França:

O mestre do trabalho e do bom senso
Fonte: Texto Técnicas desenvolvidas por Freinet: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Fonte: Revista Nova Escola - Grandes Pensadores, Edição Especial número 19, para maiores informações, clique aqui.