Hoy más que nunca, los niños necesitan de una educación y formación de calidad si desean adquirir las calificaciones necesarias para tener éxito en el mercado laboral. Sin embargo, en muchos países, las escuelas a las cuales tienen acceso las familias pobres no disponen de los recursos suficientes y no están adaptadas a sus necesidades. Instalaciones limitadas, clases sobrepobladas y carencia de profesores correctamente formados, son algunos de los elementos que contribuyen a un nivel de educación bastante abajo.[i]. (OIT, 2008)[ii]. 

12 JUNIO – DIA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL  

Este año, el Día mundial contra el trabajo infantil será marcado con un gran número de actividades organizadas en todo el mundo para transmitir el mensaje:  La educación es la respuesta acertada al trabajo infantil.

  •  una educación para todos los niños, al menos hasta la edad mínima de admisión al empleo; 
  •  políticas educativas que luchen contra el problema del trabajo infantil impartiendo una educación de calidad y una formación de calificación con recursos adecuados;
  • una educación para promover la sensibilización sobre la necesidad de luchar contra el trabajo infantil.  Hoje faremos um “Diálogos para o Futuro” diferente.

Não vamos tratar de nenhum texto especial, nem de livros que estamos lendo ou relendo. O assunto hoje é a Criança. É o trabalho infantil como fonte de pobreza, violência e redução do ser humano a um estado de miséria total (ou falência como ser dentro da natureza).  

A mensagem da OIT para divulgar o dia mundial contra o trabalho infantil é bem incisiva e mostra, como exponho acima, três premissas que devem ser observadas por todos: políticos, intelectuais, empresários, educadores e famílias. Como bem salienta o comunicado da OIT (http://www.ilo.org/ipec/Campaignandadvocacy/WDACL/2008/lang–es/index.htm), para a campanha deste ano: 

El derecho a una educación ocupa una posición central entre los derechos humanos, ya que es esencial para el desarrollo y el ejercicio de los otros derechos humanos. Constituye el medio a través del cual los niños y jóvenes, económica y socialmente excluidos, pueden salir de la pobreza. Además, los niños que se han beneficiado de la educación son más propensos a enviar a la escuela a sus propios hijos. (OIT, 2008)[iii]. 

Sempre me preocupei com a relação educação x desenvolvimento associada a uma outra relação desenvolvimento x industrialização. Tão logo se publicou o primeiro RDH (Relatório de Desenvolvimento Humano), que tomei contato através da Folha de São Paulo que dedicou um caderno ao tema, fiquei impressionado com os resultados do IDH brasileiro, o qual fornecia informações que levou a equipe daquele jornal a fazer uma distribuição dos resultados que mostrou um novo mapa do Brasil: um mapa que mostrava três brasis.  

Depois deste relatório passei a dedicar mais atenção à questão da educação e da distribuição de renda (que, por conseqüência, deve resultar na melhoria da qualidade da saúde infantil que é o terceiro fator da pesquisa do IDH), de modo que tenho escrito vários artigos, realizado observações em várias localidades e apreciado o desempenho de estudantes no sentido de contribuir para que essas relações possam se tornar uma realidade.  

Vale salientar, ainda, que:  Invertir en la educación es también una decisión económicamente válida. Un reciente estudio de la OIT señala que la eliminación del trabajo infantil y su sustitución por una enseñanza universal ofrece grandes beneficios económicos, además de los beneficios sociales. En términos generales, tales beneficios superan los costos en una relación de más de 6 a 1. (OIT, 2008)[iv] 

Tentei, inclusive, desenvolver um projeto que denominei “O Pequeno Empreendedor do Futuro”, mas sem apoio financeiro e, talvez, mais institucional, não consegui concretizar na Região Sudoeste da Bahia, o qual tinha como base promover a divulgação e introduzir programas de empreendedorismo nos cursos de licenciatura, tomando como prática a realização de trabalhos junto às crianças e adolescentes em especial os meninos e meninas de rua, procurando de forma pedagógica educa-los em relação à construção de negócios.  Por isso não poderia deixar em branco sem comentários ou proposições esta data de 12 de junho e utilizei este espaço que fala do futuro hoje para propor aos leitores uma reflexão sobre a importância de se discutir o projeto da OIT, entre outros à disposição nos sites da Internet porque “a educação é a resposta certa ao trabalho infantil”. Não há como reduzir a pobreza sem educação e sem industrialização. Isto vale também para a violência e as várias formas de exclusão. Vale salientar para concluir que Educação é um dos oito desafios do Milênio. 

Pão, Paz e Liberdade

Antes de imprimir pense no Meio Ambiente e nos Custos

Educação: a  resposta certa ao trabalho infantil (OIT)

Leia também o Blog: http://jovinodash.blogspot.com

[i] (Tradução): Hoje mais do que nunca, as crianças necessitam de uma educação e formação de qualidade se desejam adquirir as qualificações necessárias para ter sucesso no mercado de trabalho. Sem embargo, em muitos paises, as escolas às quais têm as famílias pobres não dispõem dos recursos suficientes e não estão adaptadas a suas necessidades. Instalações limitadas, classes superlotadas e carência de professores corretamente formados, são alguns dos elementos que contribuem para um nível de educação bastante baixo.

[ii] OIT. Día mundial contra el trabajo infantil 2008 - La educación: La respuesta acertada al trabajo infantil. http://www.ilo.org/ipec/Campaignandadvocacy/WDACL/2008/lang–es/index.htm..

[iii] (Tradução): O direito a uma educação ocupa uma posição central entre os direitos humanos, já que é essencial para o desenvolvimento e o exercício dos outros direitos humanos. Constitui o meio através do qual as crianças e jovens, econômica e socialmente excluídos, podem sair da pobreza. Além disso, as crianças que se beneficiam da educação são mais propensos a enviar à escola seus próprios filhos.

[iv] (Tradução) Investir na educação é também uma decisão economicamente válida. Um recente estudo da OIT assinala que a eliminação do trabalho infantil e sua substituição por um ensino universal oferece grandes benefícios econômicos, além dos benefícios sociais. Em termos gerais, tais benefícios superam os custos em uma relação de mais de 6 a 1.